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对部分葫芦丝理论研究的忠告

syhls

等级：正八品

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21^# 大中小发表于 2011-7-25 21:41 只看该作者

王厚臣《葫芦丝巴乌考级曲目精选》1到10级
集王厚臣老师最新创作的新曲中，还有伴奏和相应的示范，两个碟
本书因为受葫芦丝爱好者喜爱，所以这是第三版了

李春华教学精品书《葫芦情》春粉必备
全收录李春华老师的原创作品，演奏方法，曲目创作背景等等，
签名收藏必备，含十几首正版示范和相应的伴奏碟两张

张笑编著《张笑葫芦丝教程》第二版【含CD】
本书由张笑老师编著，并给全书的练习曲配上了相应的伴奏方便爱
好者从零开始学习，而且还有很多张笑老师的一些合奏曲。

乔志忱《葫芦丝的新技法和特殊指法》
乔志忱老师的作品，也即《葫芦丝高手之路》从零学起到精通，是
乔志忱老师毕生的作品，受到广大葫芦丝爱好者好评的书！

看了月光老师的贴，我总算是可以释怀了。因为以前我总是在郁闷之中，总认为自己怎么这样的笨，人家老师用辛辛苦苦搞出的理论来教咱，但就是学不会。如打滑、叠滑等等不一而举，每每认真研究，总是以一头雾水收场。做打滑，打音后手指都抬起来了，怎么再去往上滑音？做叠滑，手指叠音后已经下来了，怎么再往下滑音？现在我明白了，让人给蒙了，他们的目的就是要把一个简单的事情搞复杂，叫你看不懂而显示出其高深的理论。而提出这些理论的人会不会吹葫芦丝还不一定呢。买嘎！真要谢谢月光老师，让我在转了一大圈之后又回到了原地，原来，所谓的打滑，就是从一开始就学会了的上滑音，所谓的叠滑，也是从一开始就学会了的下滑音。妈呀，拜托了，“大师”们，我们已经知道你是高人了，已经开始佩服和崇拜你了，以后有话直说，别绕弯子，别再让我们发蒙转向走弯路了，好吗？

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开心老猪

等级：从二品

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22^# 大中小发表于 2011-7-25 23:40 只看该作者

一、通过实践总结上升为理论；二、实践是检验真理（理论）的唯一标准；三、再好的理论不能把它束之高阁，要回到实际行动中去。实践——认识——再实践——再认识，循环往复，以至无穷。

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月光

等级：从七品

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荣誉会员勋章热心助人勋章论坛元老

23^# 大中小发表于 2011-7-26 17:38 只看该作者

回复 17# 也说几句的帖子

单老师越来越幽默了，自己帮自己说几句，有话您直说，不必拐弯抹角！有两点我需要更正一下，说句心里话，我的确对事不对人，做为一个葫芦丝爱好者，看到错误的观点出现，我是一定会出来反对的（包括我不承认您是理论家），当然，正确的观点我也会极力的支持。我并不想搞臭谁，我只是从我的角度来实事求是的说话！理屈词穷这样的词句希望你们以后不要再提，说句实在话，能与你讨论的内容还很多，但是，我已经没有心情跟你们探讨了（好多朋友和我的看法相同），什么原因我就不说了，希望你们闲暇的时候也能静下心来好好想想！最后，想请教你们一下关于长吐和恒吐的问题。你们所说的长吐，是一直不停的连续吐四拍吗？还是只有音头吐一下，保持至四拍？另外我看到你们的恒吐符号其实就是保持音符号，保持音不一定都是要吐的，如果在连线里出现保持音这个符号，也要按恒吐来做吗？如果连线里的保持音不吐，那叫恒吐是否恰当？

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葫芦星水

等级：正一品

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24^# 大中小发表于 2011-7-27 09:59 只看该作者

杰出的葫芦丝理论与实践研究者——单振东老师

单振东同志是中国音乐家协会会员，全国葫芦丝巴乌专业委员会会员，考级曲集编委会编委。2006年成功举办个人专场音乐会。共撰写发表演奏法理论与应用方面的学术论文四十余篇，《葫芦丝巴乌演奏法概论》和《葫芦丝巴乌教学法研究》学术专著两部，《葫芦丝巴乌演奏法入门与提高》特色教材一部，葫芦丝专业教学网站www.hlc555.com一个。在全国范围内首次提出“精讲巧练、领悟结合”器乐教学新模式，以及“先学后练、边练边学”学生学练新方法。以单振东同志为首的教学团队共培养学生千余人。曾多次参加省市对外文化交流、迎新年音乐会等大型文艺演出活动。多次接受各类媒体专访，并以“多彩人生”为题被连续宣传报道。单振东同志作为一名音乐爱好者酷爱葫芦丝艺术，自称“黑土葫芦虫”，曾遍访名家大师学取真谛。多年的虚心求教和潜心研究，使他在理论认识和演奏实践等各个方面取得显著成就，为葫芦丝文化的普及、推广做出积极贡献。

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竹楼情歌好

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25^# 大中小发表于 2011-8-2 03:20 只看该作者

引用:

原帖由 葫芦星水 于 2011-7-27 09:59 发表单振东同志是中国音乐家协会会员，全国葫芦丝巴乌专业委员会会员，考级曲集编委会编委。2006年成功举办个人专场音乐会。共撰写发表演奏法理论与应用方面的学术论文四十余篇，《葫芦丝巴乌演奏法概论》和《葫芦丝巴乌 ...

你说了这么多，并不能代表单教授说的就是最高指示，大家都要盲目的服从他、去听他的！你在贴中说的他的器乐教学模式，我认为并不新；他的“先学后练、边练边学”的方法也不新，因为都是我见过并自己在30多年前已经使用的教学方法。为了不再误导初学者，对他提出的一些谬误进行辩论与反驳，我认为是对的，因为只有这样才能起到保护葫芦丝、发展葫芦丝的目的！