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◆◆浅谈意境和意境的“释放”◆◆

宵语哥

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1^# 大中小发表于 2007-10-24 03:46 显示全部帖子

王厚臣《葫芦丝巴乌考级曲目精选》1到10级
集王厚臣老师最新创作的新曲中，还有伴奏和相应的示范，两个碟
本书因为受葫芦丝爱好者喜爱，所以这是第三版了

李春华教学精品书《葫芦情》春粉必备
全收录李春华老师的原创作品，演奏方法，曲目创作背景等等，
签名收藏必备，含十几首正版示范和相应的伴奏碟两张

张笑编著《张笑葫芦丝教程》第二版【含CD】
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好者从零开始学习，而且还有很多张笑老师的一些合奏曲。

乔志忱《葫芦丝的新技法和特殊指法》
乔志忱老师的作品，也即《葫芦丝高手之路》从零学起到精通，是
乔志忱老师毕生的作品，受到广大葫芦丝爱好者好评的书！

◆◆浅谈意境和意境的“释放”◆◆

浅谈意境和意境的“释放”

长期以来，在论坛上常看到朋友们在相互谈到某人吹奏的葫芦丝或巴乌作品时，除了给更多的鼓励外，往往也要提到该作品“有味”或“缺乏味道”。这里提到的“味”或“味道”其实就是指该作品是否充分表达出该曲的意境。不管是吹奏技巧已达到炉火纯青的高手，还是初入门的新手，其吹奏的作品都回避不了关于对“意境”的评判。可见对于“意境”的理解、表达，甚至于让它得到进一步的升华，是非常重要的。特别是对初学者怎么样去认识、理解“意境”，更是必要的了。

我们论坛的管理员老马曾有一篇《我所理解的意境及其重要性》的帖子，希望大家多多讨论，以利于大家能对“意境”的认识有进一步的提高。跟帖的朋友很多，各抒己见发表了自己的看法，我也曾连续跟两帖，但刚好是论坛开始升级的前夕（大约是升级前一小时），升级完成后就不见了，可能是没能搭上升级的末班车，被甩在车外了。呵呵，下面，我就把这两帖的大致内容“复制”一遍吧。

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2^# 大中小发表于 2007-10-24 03:48 显示全部帖子

中国艺术举凡绘画、诗词、音乐、舞蹈、园林，甚至盆景都讲求“意境”，并以此为最高的审美准则。意境一词最早有王国维在《人间词话》中标举，他说：“古今词人格调之高，无如白石。惜不于意境上用力，故觉无言外之味、弦外之响，终不能与第一流作者也。”

“意境”包含了“意”（即：艺术家主观情感的流露）和“境”（即：外在社会环境或自然环境的反映和再现），这种情景相融的境界蕴涵着无穷之味和不尽之意，使人回味，使人流连忘返。之所以称之为“言外之味”和“弦外之响”，因为“言外”和“弦外”是超越物化层面之上、不受现实羁绊的精神境界，因而天地广阔、空灵，无限和容摄万有。简括地说，意境是心与物、主与客、内涵与形式的完美统一，更着重“以虚含实”和“实中见虚”，有着无限和深远的特征。

在现代，我国著名的音乐理论家修海林曾说：音乐意境“既产生于音乐家对对象的审美感觉中，又存在于音乐的表现中。自然，音乐的审美也势必要求体验到这一意境，这时，意境即是客体的主体化，也是主体的对象化，意境就是审美意向性的产物”。目前，有很多中、小学的音乐课堂都已开始探索性的在进行“音乐意境”的教学。可见，意境在音乐作品中有着不可替代、举足轻重的作用。

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3^# 大中小发表于 2007-10-24 03:49 显示全部帖子

具体面对我们的葫芦丝音乐来说，任何一首葫芦丝曲，作者都有其创作该曲的意图和创作背景。其“意境”就是蕴涵在该曲的旋律之中。但该曲的“意境”是要通过器乐（葫芦丝或巴乌）的演奏将其释放出来，才能使音乐的审美体验到这一意境。对我们演奏者来说，怎样才能承担好这个意境“释放”的重任。大家都知道，演奏技巧是缺一不可的，但技巧高者不一定能将“意境”淋漓尽致地释放出来，更不一定能通过演奏对“意境”进行二次升华。在这里，是对具有一定技巧者来说，如何将自己吹奏的曲子“释放”出意境。我认为有如下几点不可忽略：

一：准备吹奏某曲子前，尽量了解作曲者创作该曲的意图和背景。很多曲谱的最后附有该曲的“乐曲说明”或“演奏说明”。要仔细阅读、领会这些文字的含义。

二：多听该曲原创的音乐录音，最佳的是作曲者自己演奏的录音，从中体验一下该曲的意境，使自己的感性认识有所收获。

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4^# 大中小发表于 2007-10-24 03:53 显示全部帖子

三：对照曲谱认真分析该曲的旋律、节奏、速度、力度、音乐表现记号和情感标记等等。以充分发掘出该曲的音乐意境因素。【阿细版主也曾有一篇《速度、力度、表情符号》的帖子，意在要重视这些不起眼的符号，我也曾回一帖： 《速度，力度，表情符号》一文表面上是告诉演奏者如何看曲谱。实际告诉我们每一个演奏者（包含初学者）一个非常重要的信息：挖掘住该曲目的“意境”重要“因素”，（有关“意境”的探讨在“吹奏经验交流区”马老师的“我所理解的意境及其重要性”一文中以及该文的跟帖中有很多老师和高手都有阐述）才能将作曲者的审美体验（该曲的审美标的），通过我们演奏者的正确演奏或再次升华，转达给受听者（包含自己）。而"速度"、“力度”、“表情符号”～等是该曲意境因素的重中之重。故：望各位，特别是初学者（包含本人）要认真识别和理解该文的每语每句。】

四：若演奏者是在有观众的现场演奏，一定要适当运用自己富有表情的形体来表现该曲的音乐意境。这一点切不可忽视。（如：在2007年北京的邀请赛中，我们有好几个葫芦丝圈内大家公认的高手就与金奖擦肩而过，我认为其主要原因之一就是缺乏富有表情的形体语言。反之，技巧不如这些高手的少数演奏者，却捧金而归，他们却有丰富的形体语言，感动了评委、感动了上帝。）

以上是自己的体会和不成熟的认识，请各位老师、朋友批评、指正。

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5^# 大中小发表于 2009-7-2 11:01 显示全部帖子

QUOTE:

以下是引用柳皮笛在2009-6-30 15:39:11的发言：

失望！这个帖发出去一周了，怎么没人告诉我呢？等到中秋节送了礼才告诉吗？太久远了，现在就送

[em13][em13][em13][em13]

我的理解是：打开副管吹奏《欢乐的泼水节》的引子，有和弦之音乐美，但气息一定要控制适度，切不可太“亮”。倚音要自然流畅，且几组带连线的二分音符不宜使用指震或气震（我以前吹奏时曾使用过气震，甚至也曾用过指震，也是在论坛里老师们指出其不用最为好），气息更要控制其强弱的变化，力图表现出傣族山寨晨曦的宁静、悠远的意境。同时从整个乐章的结构看，也是起到了逐渐拉开节日庆典的帷幕。

这是我吹奏该曲的感悟，请参考并提出不同的意见，以便交流，共同提高！

呵呵！谢谢你提前送的中秋礼品！！

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