我的观点是：对打音技法的功能作用效果了解掌握得越多越好，演奏时根据乐曲主题情感需要该用哪种就用哪种。如果你想利用打音的正常效果，你就正常快一些打！如果你想利用“慢打音”效果你就适当相对慢一些打！！至于“慢了，还是不是打音了”，这要看它的性质和特征在慢打过程中是否发生改变，如果改变了一定不再是打音了，如果没改变那它仍旧是打音，这一点毋庸置疑。绝不能只根据效果像什么、类似什么去判断或下结论，这是因为“同一种演奏方法应用形式不同可产生多种不同效果（如我们正在讨论的打音技法）；同一或类似效果可由多种不同方法产生（如区分相邻同度音）”。月光老师可以自己再试试、再想想，看是不是这么个道理。
5．我还想说一点，月光老师遇到问题善于思考，并亲身实践和广泛征求意见的做法值得很多人学习，你那么辛苦录了音，请多位老师帮助鉴别，我很感动也很钦佩。你和诸位老师的验证结论是十分正确的，“慢打”后就有这样的效果，就是这样的效果，类似倚音或滑音（我们统称为“慢打音”效果）。
那么，这个验证结论说明了什么？它意味着什么？？
我认为：① 我们对“慢打”结果的认识是共同的，是完全一致的；② 打音技法的功能作用在我们已经知道那些的基础上又多了一项；③ 在实际演奏中如果需要、如果愿意、如果可能，我们应该利用它。
咱们共同做过的上述验证和结论绝不能说明和代表：今后无论何种情况，凡遇到打音一定统统都要“慢打”！且这是鸡西大学老师们发明的。亲爱的月光老师，我们比窦娥还冤啊，你可是论坛中的老资格，解铃还须系铃人，你可要为我们伸冤做主啊！！！（其实无所谓，开个玩笑！）
6. 至于在以往讨论中为什么我们的观点几乎全是对立的，还使你产生了那么多想法，感觉我们听不进别人意见，甚至不想再参与讨论了，形成这个局面我很抱歉。对我们来说这里确实有一个态度问题，尤其是我的几个学生年轻气盛，他们认为个别葫友不是真心讨论问题，而是抱有狭隘成见，偌大一个“西瓜”视而不见，逮住一个芝麻就想做“芝麻糊”，尤其再遇到“对人不对事”和贬损母校及老师声誉的时候，他们总是热血沸腾、义愤填膺，总想以血还血、以牙还牙。从我的角度说，有失职、失察、失教之责，再次向月光老师表示歉意！至于更深层次的原因，请月光老师再给我点时间，你我的年龄可能差不多，脑袋也经常转不过来，容我再仔细想想好吗。
7. 月光老师几次提出要听我演奏一段，其实就是想知道我的演奏水平究竟如何。如果我说与演奏家差不多那是狂妄，如果我说不会吹那是虚伪，如果全国1000人排序，我估计可能属于后500，因此我要也会继续努力。凭感觉听口气月光老师一定吹得比我好多了，正好我还没有正式拜过师，有机会我一定拜月光老师为师，向你学习，到时你可不要拒绝啊。
8. 至于“慢打”应用有没有、行不行、能不能等问题，请见该文 6.3 中的谱例，“先打后滑”即是典型的“慢打”过程，由此形成的“打滑音”即是典型的“慢打”效果。月光老师不妨再亲自试试、听听，看是不是这么回事。
通过这次与月光老师的直接交流，希望我们能尽释前嫌，相互理解，相互包容！为了共同钟爱的事业今后多交流、多合作！！最后衷心祝愿月光老师健康快乐！！！ --- 鸡西大学 单振东。
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