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与葫芦丝同行争论一个问题，乐友评论下~

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1# 大 中 小 发表于 2017-12-2 13:34  显示全部帖子
王厚臣《葫芦丝巴乌考级曲目精选》1到10级
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乔志忱老师毕生的作品，受到广大葫芦丝爱好者好评的书！

　

各位老师好 一不小心溜达进来了，好热闹 老师们讨论的这个话题 学生我也想说说自己感受，楼主老师为了能更快，更好的推广葫芦丝，短短十节课就要让学员能跟伴奏吹曲子这的确是有难度的，小孩子还不懂啥叫切分音更不会掌握这个节奏 所以您的想法我很赞同，毕竟现在学习葫芦丝的人群年龄是两极分化，老年人多数还不识谱，一二年级的小孩子还没有学 所以用即正确又通俗易懂的教学方法是像我这样的晚辈思考的一件事。但是玩乐人老师提到的建议是很实际的问题，节奏4/4拍您改的也是4/4拍从拍子的结构上看您的更容易掌握，但是有利就有弊，看似简单了，可却有可能给孩子后期在对音乐结构形式所代表的意思造成潜意识的错误引导，就是对0符的阐述相互矛盾，既然是休止，要停，要断的意思 怎么又来代替前面节奏半拍的延续呢？如果不看老师的讨论、单是照着您改的谱子来吹的话 会是什么效果？一咕噜一咕噜的，说回来，按您说的是半拍的延续那小孩子又不明白了，到底0是要怎么用才对呢？想想还是在已您改的教学前和大家沟通一下比较好。玩乐人老师讲的切分音还可以再简单一些，一左一右两个（半拍）夹一个（一拍）合起两拍，拍子的形状就是英文字母W，带着打几遍拍子就会了。只是个人思想，老师们别怪哈

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2# 大 中 小 发表于 2017-12-4 01:54  显示全部帖子
给老师整急了 是我表述不精准，“夹”是我们武汉的地方方言，也就是土话，是我没思考周全，只是想着如果是面对自己的学生我会怎么去让他们一听就能明白和记住， 老师请喝茶

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