所谓“道”，道路之道，道理之道，道德之道，生财之道，一语道破之道，道家之道等等，意皆不同，不一而是。就葫芦丝之道，想从下边若干方面去理解，与各位同仁共勉。

      第一，道路之道。从一个基点出发到达目的地，我们如何选择一条适合的道路。虽然条条道路通罗马，然而我们要选择一条简便之道，经济之道，大众之道。所谓简便，即方便、快捷，要提高速度。比较快的到达目的地；经济，即节约且有效。要讲究综合社会效益。所谓众人之道，应当集思广益，讲究民主，多征求社会意见，符合社会需要。不可固执己见，刚愎自用，更不能霸道。道路是一个过程，对于过程的控制，着重点在“选择”上，从宏观角度上，葫芦丝音乐发展的道路亦不例外。从目前葫芦丝发展的过程来看，存在着几个普遍的问题。首先，葫芦丝的制作，许多爱好者闲置、扔掉了很多葫芦丝。显然很不经济。这个我们可以调查，我也看到了很多朋友（我自己也不例外），的确存在这样的事情。家里墙上挂了很多葫芦丝，没有几个自己满意的，吹着不好听，扔掉太可惜，维修不简便。不得已，很多人自己瞎折腾，簧片坏了、吹不响了、竹子裂缝了、葫芦炸了等等。总不能让一个爱好者也摇身一变成为一个制作维护维修葫芦丝的全能人吧？其次，葫芦丝教学。“教学的问题主要是教员问题”，“师者，传道、授业、解惑者也”，它是一个专业，有它自己的基础理论、方法论以及规律性，有其独特的客体。对于一个演奏者，其客体是一个曲子，而对于一个教育者，客体是一个被教育的人。对于“指导教师”的培养，必须从教育学入手，针对一个特殊的客体------未来的教育工作者，因材施教。例如：教案的设计，其内容始终围绕着被教育者而设计，并非仅仅围绕一个曲子而设计。这是一个教师施教的最基本的工作。如果不设计、不会设计教案，可想而知教育的效果如何。其次，就是葫芦丝教材和作曲。这些年，发展很快，如同雨后春笋，与区域性文化密切结合的曲子层出不穷，令人不胜惊喜。但是就曲子的市场经济化工作，使用者要自省自觉。使用作者的曲子做生意，是不是要回报啊？暂且不管回报多少！否则，还会有谁花费时间、精力作曲，花钱做伴奏？我想这些是葫芦丝的大道。至于葫芦丝考级，这里不想多加论述，街坊前一段时间转发过一个帖子，大家跟帖也很多的。

       就个人发展之道而言，葫芦丝目前还不能够说就是个专业，距离专业管理和教育，还有一定的距离。作为爱好，圆了小时候的一个音乐梦，丰富精神生活，就挺好。那么有的学生可能要用来作为上学甚至是上大学的资本，这点应当引起足够的重视。各个省市教育部门的政策目前还不统一，各个大学艺术特招生制度和内容也不尽一致。但是大众化的教育和发展势头锐不可当。随着人们对葫芦丝的了解的加深和普及推广，走上具有一定地位的文化舞台，是必然的。

      第二，道理之道，即动机和结果的一致性。葫芦丝和其他乐器一样，其出发点和落脚点都属于精神范畴。丰富人们的文化生活，传播、交流区域文化，提高人们的道德修养，有利于加强社会文明建设。这些年，除了传统的具有少数民族风味的曲子之外，具有其他区域文化的葫芦丝曲子越来越丰富，给人们不断的增添新口味的精神食粮。确有“百花齐放、百家争鸣”的乐风。在葫芦丝教学过程中，不仅仅教会学生演奏葫芦丝，同时能够培养学生一种正确的人生观、幸福观、价值观等。有人说，学生跟谁像谁，“有其师必有其徒”。其实老师在施教过程中，言传身教，无不影响学生的人生观念的转变与成熟。通过葫芦丝音乐教学，如果能够让学生明白如何待人接物，如何正确地对待社会的发展变化等等，才达到了真正的目的，才值得我们真心欣慰。

      第三，“生财有道”之道，是葫芦丝制作、教学、学习等等技术和方法的研究。我们论坛里这一方面的内容很多。专栏介绍，有大师讲解、也有百家之说。很让人解馋。如何制作、维护保养葫芦丝；如何的“轻飘柔”；如何的用气，如何加技巧、如何的二次创作等等，枚不胜举。技术和方法的研究始终是一个百谈不厌、脍炙人口的话题。谈起来往往津津乐道，各有独到之处。讲意境，道真情，演丝韵，奏凯歌。但是，这些技术具有保密性和利益性，特别是专有技术。因此也就有了缴纳学费拜师学艺之说。

       第四，道德之道。葫芦丝买卖、教学、竞赛活动的开展、考级的举办等，要有高尚的职业品德和风尚。道德的最低限就是法规和制度。追求经济利益无可厚非，但唯利是图、扰乱市场、不讲道德是不可取的。所谓“君子取财有道”，“盗亦有道”，不也是要讲究道德吗？争取共赢、建立和谐社会才是葫芦丝的生存之道。